一、课题

二、内容简介或知识要点

三、教学目标

1、知识目标（了解、理解、运用）

2、技能目标（独立操作、迁移、应用）

3、情感目标（好奇、求知欲、交流合作的态度、兴趣、克服困难的信心勇气、理想、责任感、使命感、意志品质等）

四、教学重点

五、教学难点

六、教学手段

独特的语言设计、先进直观的展示、学习情境的创造、教师的体验、学生的体验等

七、教学过程

1、情境导入（直观情景、问题情境、活动场境；激情入境、设疑入境、体验入境、实例入境等）

2、互动过程：①②③④……（引导、质疑、探究、合作、交流；预设性设置和生成性发现；积极的评价与结论达成）

3、知识拓展（课内的拓展、课外的拓展，要体现是用教材教，而不是教教材）

4、随文积累（要求教师要具备教材相关知识以外的广阔视野，如特色题、易错题、较经典的实例）

注意的课堂要点：第一、知识与能力必须放在首位，是核心，是关键；过程与方法是为知识和能力服务的，是纽带，是桥梁；情感态度与价值观是知识与能力的高度升华。第二、①互动的主体是教师与学生、学生与学生；②互动的实质是交往；③互动的主要形式是谈话；④互动的结晶是互惠。语言互动、情境体验互动。第三、教学内容体现五化，注重知识的延伸与拓展。“五化”：①教材内容目标化②目标问题化③问题要点化④要点训练、⑤训练适用化

八、课后小记

九、教学反思

说明：

1、此备课模式在符合基本要求的前提下，仅供参考。

2、课后小记每课时必备，教学反思可以课改手记形式每周一次。

3、课改年级按课改理念及要求备课，非课改年级参照新课改理念及要求备课。

4、鼓励教师在合作备课的基础上更多的展示自己的教学个性和教学风格，提倡和鼓励特色教案。