仁寿铧强中学  吕仲辉

常言道，道之所存，师之所存。作为一名教育工作者，我们正处于一个价值多元化的时代，我们应该做一个什么样的教师，这不仅是时代在拷问我们，更是我们自身的天良在受到拷问。经常听见个别教师私下议论，我教书不为别的就是为了生存，也有教师讲命运让我从事教育，真是大材小用；也有教师讲，只要对得起我这份职业即可……这些思想的产生，在我个人看来，都是正常的反应，但是确是是对教育本身的内核在边缘化、沙漠化，因为教育正如苏霍姆林斯基所说“没有爱的教育不是教育”。

教育的真谛是什么？对这个问题，仁者见仁，智者见智。在古今中外的教育大师经典论述中，富有代表性的好如孔子论爱，杜威论教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造，斯宾塞论教育即为完满生活作准备等等，诸多论述，均通过“格物”、“政知”、“诚意”、“真心”最终达到“修身”的目的，则是孔子一脉相承的思想。

要培养学生良好的品德、健全的人格、科学地学习生活，它不是简简单单地教出来，它是依靠教育爱一点一滴地滋润出来的。它需要教师有高尚的情操、正确的价值取向、无私的奉献精神、卓越的学习品质。从而，用品德去影响品德，用人格去健全人格，用气质去塑造气质，用心智去启迪心智，用境界去提升境界。无论社会如何变迁，无论人心如何位移，作为教育人一定要耐得住清贫、守得住宁静，始终用一颗纯洁的心灵与一颗颗纯洁的心灵进行交流，这才能使教育充满人性、充满灵性、充满吐故纳新，才能真正无愧于灵魂工程师的称号，才能真正意义上做到对学生终身负责，对社会、对时代永远负责。

既然选择了教师这一行业，教师就应该这亲：她冰清玉洁、她温文尔雅、她伊带渐宽终不悔……