仁寿，之所以号称人杰地灵，不仅仅在于历史上名人辈出，也不仅仅在于改革开放后35年教育长盛不衰，主要在于这里有一片教育的沃土和教育的磁场。这一教育环境的形成，旨在历届领导始终视教育为民生工程和希望工程，旨在教育人始终怀揣对教育的忠诚和对卓越的追求，旨在仁寿人始终抱着知识就是力量的信仰和执著。

作为这场仁寿教育资源整合的经历者、执行者，我为此澎湃、为此忐忑、为此踌躇：澎湃的是她继往开来、与时俱进；忐忑的是她千头万绪、千丝万缕；踌躇的是她催人奋发、厚积薄发。览仁寿教育资源整合，其特色纷呈，本文企图从另一角度去感悟整合的真谛。

快速反应是仁寿教育资源整合的节奏。从设想到调研、从调研到方案、从方案到上报、从上报到实施，无不让人深刻感受到决策者们描绘蓝图的胸境之宏大和付诸实践的迫切心理。这是一种使命使然，这是一种担当使然，这是一种历史与现实及时对接使然。时不待我，在这里被仁寿教育人把握着和操纵着；对未来负责，在这里变得十分真实和有力。

教育的发展催生教育的变革是仁寿教育资源整合的力量源泉。随着社会经济发展和社会生活水平的提高，人们对教育的重视程度愈益提高，尤其在推进城市化进程的今天，人们渴望享受更好的优质教育。而与此相对应的状况是学生逐年减少，而学校结构布局庞大必然导致资源浪费，既不利于优质教育资源的培植，也不利于现有的优质教育资源得到科学的利用。这对实施均衡教育、城乡一体化教育以及全面推进素质教育等都将受到制约和影响。因为，一个现实勿容置疑，城乡教育仍然存在很大差别，教育不公的现象依然存在。只有合理整合教育资源，方能使教育资源充分发挥其效益，让学生普遍享受教育的公平，从而把教育本身推向一个更高更好的发展层次。

教育的优化是优化教育资源的永恒。无论是时代需要还是仁寿教育发展自身需要，在公元2011年，仁寿开启了教育资源的优化整合先河，历史将永远记住这个年份，无论其成功或失败。因为它在仁寿教育史上建构了一个理念：优化。成功，是仁寿教育人，不，是仁寿人完全科学彻底推进的结果；失败，是仁寿人羞涩改革的结果。教育资源优化整合，它不是一个简单的加减法，它是一个全方位、立体化的整合，学校布局调整只是仁寿优化教育资源中的第一步，而实际上教育资源优化整合最重要的是人力资源整合，它是一切资源中最活跃的因素，主导着其它资源的价值取向。而人力资源整合恰恰又是最敏感、最复杂但却是最有力和最有效的整合动力，它需要权力的支撑、制度的保证、机制的完善和敢于牺牲的精神。只有将人力资源作为优化的第一资源，才能真正意义上让教育朝着精细化、专业化、现代化方向发展，从而使仁寿教育永葆青春。